品牌幼兒園加盟連鎖
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當(dāng)幼兒園具備了一切基本的教學(xué)課程，如雙語(yǔ)、藝術(shù)、科學(xué)等，缺的就是接地氣的生態(tài)教育了。在這鋼筋水泥混凝土構(gòu)建的城市里，孩子需要接觸的也是生態(tài)，生態(tài)教育無(wú)疑是幼兒教育中一個(gè)重大的課題。 孩子的成長(zhǎng)與生
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2016年11月19-21日，幼兒教育行業(yè)的盛會(huì)第三屆幼教年會(huì)暨幼教資源博覽會(huì)將于廣州白云國(guó)際會(huì)議中心舉辦。屆時(shí)，全國(guó)幼教行業(yè)精英人士將齊聚一堂，共話行業(yè)創(chuàng)立與發(fā)展。作為全球幼兒生態(tài)教育引路者揚(yáng)帆引路，將盛世亮相幼教
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如果到各大城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部轉(zhuǎn)一圈就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多幼兒園的風(fēng)格都是一樣的，散發(fā)著濃濃的“山寨風(fēng)情”。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2009年北京周邊收費(fèi)低、沒(méi)有正式注冊(cè)的“山寨幼兒園”已經(jīng)達(dá)到1298所，超過(guò)了全市注冊(cè)的1266所幼兒園。
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隨著幼教行業(yè)的快速發(fā)展，高端幼兒園日益增多，一批年青的骨干教師紛紛走馬上任，擔(dān)當(dāng)起了幼兒園大當(dāng)家的職責(zé)。這時(shí)，如果她們還是直接拷貝原來(lái)幼兒園的一整套東西，這個(gè)看似是捷徑的背后，究竟是不是另外一條歧途？
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草案明確規(guī)定，民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營(yíng)利性或者營(yíng)利性民辦學(xué)校。但是，不得設(shè)立實(shí)施當(dāng)前階段的營(yíng)利性民辦學(xué)校?！胺菭I(yíng)利性民辦學(xué)校的舉辦者不得取得辦學(xué)經(jīng)營(yíng)，學(xué)校的辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)。營(yíng)利性民辦學(xué)校的舉辦者可以
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曾經(jīng)有所智慧之選千余萬(wàn)，占地1000多平方的幼兒園，智慧之選人為了省錢提高幼兒園的整體裝修，就省下了幼師崗前培訓(xùn)的費(fèi)用。園長(zhǎng)建議可以加盟引入一些特色的教育模式，如蒙特梭利教育等，同時(shí)引入更加現(xiàn)代化的幼兒園經(jīng)營(yíng)體系，結(jié)
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失去了童年的天才少年，你怎么看？ 2歲半會(huì)背唐詩(shī)300首，4歲半幼兒園直“跳”三年級(jí)，13歲考上大學(xué)……今年13歲的劉天成是朋友和鄰居眼中的“天才”少年，是一個(gè)典型的“別人家的孩子”。于是乎，很多
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是不是總夢(mèng)想著自己的幼兒園有一天能夠像那些高大上的幼兒園一樣，擁有國(guó)際范。不過(guò)，如果你的幼兒園僅僅修建了一座國(guó)際范的校園，那可是不夠的。畢竟有句話還是不錯(cuò)的，“山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈?！睋碛懈叽笊系臉?/p>
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“玩，是天地之間學(xué)問(wèn)的根本” 當(dāng)然這是筆者從臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)那里“盜竊”過(guò)來(lái)的觀點(diǎn)，她曾寫到：“說(shuō)到‘玩’，你知道嗎？我覺(jué)得不懂得‘玩’，確實(shí)是一種缺點(diǎn)。怎么說(shuō)呢？席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)，如果一個(gè)孩子在他的生
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近年來(lái)，國(guó)內(nèi)蒙特梭利教育日益不錯(cuò)，據(jù)各新聞媒體統(tǒng)計(jì)，在當(dāng)?shù)氐母叨擞變簣@中，推行蒙特梭利教育的幼兒園占了近三成?？墒遣煌趪?guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的廣泛流傳，蒙氏教育對(duì)于很多教育工作者來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，更何況是外行業(yè)的智慧之選人
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如果你以為蒙氏幼兒園的新生家長(zhǎng)會(huì)與傳統(tǒng)幼兒園并無(wú)二致，那你可就真的錯(cuò)了。下面筆者就先說(shuō)說(shuō)自己在蒙氏幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)上的所見(jiàn)所聞吧。 大孩子“挑梁”，為家長(zhǎng)介紹自己的教室 午后，
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如果你的幼兒園成功引入了在美國(guó)十分普及的蒙特梭利教育，你會(huì)有怎樣的感受？ 興奮？抑或激動(dòng)？ 2年前，河北邢臺(tái)的張園長(zhǎng)對(duì)此就已有切身的感受。 2014年5月1
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蒙氏幼兒園不同于國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)幼兒園，小班制加上混齡的教育特色，其班級(jí)管理自然與傳統(tǒng)的幼兒園大相徑庭。在跨世紀(jì)升龍幼兒園里，筆者見(jiàn)到了不一樣的班級(jí)管理方式。 一、混齡班制 蒙特梭利
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“哪所幼兒園好？”現(xiàn)在家長(zhǎng)擇園造成了很大難度，要靠自己的實(shí)際考察去做判斷，而不是依靠由品牌統(tǒng)一樹立起的標(biāo)簽去選擇。 幼教智慧之選需必須和當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)等資源緊密結(jié)合這一特殊性給發(fā)展大型連鎖造成一定
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2013年5月，河南長(zhǎng)葛，一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的幼兒園內(nèi)，竟然一次性開設(shè)了9個(gè)國(guó)際蒙氏混齡班，更讓人驚訝的是，三天時(shí)間內(nèi)，這9個(gè)班252個(gè)學(xué)位被搶占一空，更讓人驚訝的事還在后面。 千余萬(wàn)智慧之選，卻只有
