2016年幼教行業(yè)已經(jīng)發(fā)生的十大變化，你感受到了幾個(gè)？

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2016-07-15 14:20:18　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1616人參與

跨世紀(jì)幼稚園

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：22家
單店投資額：20~50萬

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　2016年的幼教市場仍然風(fēng)波暗涌，政府繼續(xù)支持公辦園，要求地方新建小區(qū)設(shè)置配套型或公辦幼兒園，其他行業(yè)資本不斷涌入，民辦幼兒園市場瞬息萬變……來和跨世紀(jì)一起看看2016年民辦園所發(fā)生的或者即將發(fā)生的變化，你碰到了幾個(gè)。

　　1、民辦幼兒園所占比重持續(xù)上升，公辦園比重持續(xù)下降

　　2016年，隨著鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦幼兒園等政策的繼續(xù)出臺(tái)，民辦幼兒園開始快速成長，公辦幼兒園所占比重持續(xù)下降，而民辦幼兒園所占的比重持續(xù)上升。當(dāng)前，民辦幼兒園無論在幼兒園園數(shù)上還是在教職工人數(shù)上均已經(jīng)超過公辦幼兒園，未來，民辦幼兒園將成為我國學(xué)前教育的主導(dǎo)力量。

　　2、二胎政策帶來的嬰兒潮將吸引海外智慧之選者進(jìn)入

　　2016年，潛力巨大的幼教市場吸引越來越多的海外機(jī)構(gòu)。廣闊的市場空間、規(guī)范的商業(yè)秩序以及家長日益提高的經(jīng)濟(jì)支付能力，都將吸引著海外資本。除了希望直接進(jìn)駐市場的海外幼教企業(yè)，不少人氣風(fēng)投公司也開始將目光投向日漸升溫的幼教市場，并開始直接注資知名幼教企業(yè)。他們普遍認(rèn)為，幼教市場將成為21世紀(jì)教育行業(yè)智慧之選的熱點(diǎn)領(lǐng)域。

　　3、中產(chǎn)的崛起促進(jìn)消費(fèi)升級(jí)，高品質(zhì)幼兒園是大勢所趨

　　2016年，對(duì)高質(zhì)量幼兒園的呼吁已經(jīng)從家長層面上升到政策方面，《第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2014-2016年)》明確，進(jìn)一步完善學(xué)前教育發(fā)展長效機(jī)制，提高學(xué)前教育質(zhì)量。這意味著品質(zhì)化的幼兒園是大勢所趨。

　　4、制定學(xué)前教育法進(jìn)入人大視野

　　5、城市化催生幼教市場新力量

　　黨的十八大號(hào)召推進(jìn)以人為核心的新城市化建設(shè)。2016年，農(nóng)村學(xué)前教育仍然是學(xué)前教育發(fā)展的“瓶頸”。而新城鎮(zhèn)化帶來的物質(zhì)文明，精神文明、政治文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明的高速發(fā)展必將給學(xué)前教育的發(fā)展帶來無窮的發(fā)展機(jī)遇。

　　6、學(xué)前教育管理信息化

　　我國絕大部分地區(qū)幼兒園已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通，但是基于互聯(lián)網(wǎng)的教育信息化管理平臺(tái)沒有實(shí)現(xiàn)普及，比如教務(wù)管理、學(xué)生管理、教師管理等信息系統(tǒng)。因此，2016年，隨著教育信息化的逐漸推廣，技術(shù)入園的渠道會(huì)更寬更通暢?！督逃畔⒒l(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》提出，到 2020 年，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)的幼兒園寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高。

　　7、學(xué)前教育迎來“國考”將倒逼幼師培養(yǎng)方式，藝術(shù)技能不代表專業(yè)能力

　　按照教育部2013年印發(fā)的《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》，全國試點(diǎn)省份試點(diǎn)工作啟動(dòng)后入學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，將迎來“國考”，這同時(shí)也是對(duì)幼師培養(yǎng)院校教育教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)。“為什么叫“倒逼”？是因?yàn)槟壳斑€沒有解決好幼師培養(yǎng)教什么和怎么教的問題。新課程”的需要就是貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求。然而，目前很多院校的幼師培養(yǎng)方式與《指南》和《綱要》的要求還有很大距離。

　　8、幼兒園雙語教育將進(jìn)一步面臨現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

　　雖然開展雙語教育對(duì)幼兒的發(fā)展有益，但值得提醒的是，的幼兒還是以學(xué)好漢語為首首要任務(wù)，在無條件的接受母語教育的基礎(chǔ)上才能開展適當(dāng)?shù)碾p語教育，不能做本末倒置之事。目前的幼兒園雙語教學(xué)實(shí)踐的主要問題有:幼兒園教師需要進(jìn)一步提高對(duì)雙語教學(xué)的認(rèn)識(shí)；需要用第二語言習(xí)得的理論對(duì)雙語教學(xué)做出科學(xué)指導(dǎo)；幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)亟待提高；幼兒園的第二語言習(xí)得環(huán)境要進(jìn)一步得到創(chuàng)設(shè)和改觀。因此，2016年，幼兒園雙語教育進(jìn)一步面臨現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

　　9、蒙特梭利教育在越來越廣泛

　　作為世界三大教育理論體系之一的蒙特梭利教育，其完善性、可操作性、以幼兒為中心，以及在開發(fā)幼兒智力的性上，決定了蒙特梭利教育能夠在走得更遠(yuǎn)。隨著幼教事業(yè)的發(fā)展和家長對(duì)學(xué)前教育的需求，未來，蒙特梭利教育會(huì)受到更多家長的重視。

　　10、早教機(jī)構(gòu)受眾更廣內(nèi)容多樣

　　早教機(jī)構(gòu)由于是企業(yè)法人主體，受政策限制少，可以完全自主化、市場化經(jīng)營。因此，2016年，從目標(biāo)人群看，早教機(jī)構(gòu)的受眾面比幼兒園更廣，覆蓋0-6歲全年齡段兒童。從早教機(jī)構(gòu)的分類看，大致可以分為四類，分別是思維訓(xùn)練類、語言培訓(xùn)類、興趣培養(yǎng)類以及綜合類。

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