顯名教育智慧之選“零”扶持

【摘要】隨著中庭對(duì)孩子小初中課外輔導(dǎo)不斷飆升的資金投入，教育智慧之選市場(chǎng)正在煥發(fā)巨大的發(fā)展?jié)摿?。如果你手中有一筆資金，又有創(chuàng)業(yè)想法的話，智慧之選教育市場(chǎng)不失為一個(gè)聰明的選擇。你不但會(huì)有不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)，而且會(huì)學(xué)到終身受用不盡的教育理念和方法。

一、多學(xué)習(xí)

作為一名教育加盟管理者的學(xué)習(xí)形式主要有兩種：一是要讀各種有字之書。應(yīng)由系統(tǒng)的或有選擇的學(xué)好教育教學(xué)理論，有關(guān)學(xué)前教育的政策、法律法規(guī)，各種來自報(bào)刊和網(wǎng)站的相關(guān)管理經(jīng)營(yíng)、教研文章，各種現(xiàn)代教育技術(shù)等。二是讀取實(shí)踐這本無字之書，各種工作會(huì)議、教研活動(dòng)或網(wǎng)站，去觀察了解同行的教育加盟機(jī)構(gòu)的保教人員在教育教學(xué)、教研活動(dòng)等方面的改革創(chuàng)立動(dòng)態(tài)，多關(guān)注基層、班級(jí)及至整個(gè)學(xué)前教育的發(fā)展變化。

二、多思考

教育智慧之選管理者要注意在工作中培養(yǎng)自己的悟性，對(duì)各種問題進(jìn)行思考時(shí)，要善于從不同角度、不同層面、不同形式去切入。要善于在操作前、過程中和結(jié)束后進(jìn)行“前思”、“中思”和“后思”，從中找到屬于自己的東西，不能把自己的腦袋長(zhǎng)在別人的肩膀上，更不能隨隨便便，無正主見，不帶腦袋地去工作。

三、多動(dòng)筆

一個(gè)不錯(cuò)的教育管理者，要善于“以寫促學(xué)”、“以寫促思”、“以寫促管”，再好的腦子不如破筆頭，寫、記促使大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，從而生成一些好的方式方法。平時(shí)應(yīng)注意自己的學(xué)術(shù)和生活積累，拿起筆頭寫自己的成功之處和失敗不足方面。這樣天長(zhǎng)日久，就會(huì)不斷豐富自己的管理經(jīng)營(yíng)理念、教研能力和整體素質(zhì)水平。

四、多聽意見

作為一名管理者不僅要多聽而且要會(huì)聽。一是要聽下面對(duì)具體管理人員的意見、做法是否符合師生的利益、群眾的利益，符合有關(guān)法律法規(guī)政策的允許，不能居高臨下，以一種引路者或檢查者的身份出現(xiàn)，不能以一種專找保教人員差錯(cuò)的心態(tài)進(jìn)行，而是要以一種學(xué)習(xí)的心態(tài)和幫助保教人員的心態(tài)去聽。二是要聽課，把聽課變?yōu)槠氛n。在聽課中提高自己的“識(shí)貨”能力，只有這樣，才能不斷提高決策管理經(jīng)營(yíng)能力。

五、常開口

對(duì)教育實(shí)例的見聞，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排。在行政上，及時(shí)處理所發(fā)生的不和諧音符和不協(xié)調(diào)事件，做到口開事完。在業(yè)務(wù)上，要講藝術(shù)，如評(píng)課，這是一種藝術(shù)，應(yīng)重在點(diǎn)睛，要以一種尊重教師的心態(tài)，不同地方應(yīng)和教師交換自己的感受和看法，不能認(rèn)為自己高人一等，動(dòng)不動(dòng)對(duì)一節(jié)課下個(gè)“好”“中”“差”的結(jié)論。在評(píng)課中，不能老自己說了算，要和教師交流，讓教師從中得到啟示，這樣才有利于保教工作的開展。

當(dāng)然，作為一名合格的教育智慧之選人和管理者，除了具有以上的“硬件”能力外，還需要有一顆對(duì)教育的“仁愛”之心。北京顯名教育培訓(xùn)副總裁張國(guó)振先生認(rèn)為，來自內(nèi)心的教育責(zé)任感和教育熱情是智慧之選教育產(chǎn)業(yè)的情感基礎(chǔ)。它同時(shí)也是指導(dǎo)智慧之選人不斷創(chuàng)立、進(jìn)取的核心動(dòng)力?！皩?duì)教育深深的熱愛，是顯名在教育智慧之選的浪潮中穩(wěn)步發(fā)展，快速前進(jìn)的扶持！”

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