吉水快樂(lè)書童向您問(wèn)好！

2021吉水快樂(lè)書童

向您問(wèn)好！

吉水縣是江西省吉安市轄縣，地處江西省中部，因贛江與恩江合行洲渚間，形若“吉”字，吉水由此得名。吉水縣自隋朝建縣以來(lái)已1300余載，文風(fēng)鼎盛，人才輩出，自古就是“文章節(jié)義之邦，人文淵源之地”。民族英雄文天祥，《永樂(lè)大典》總篡解縉，嘉靖狀元、地理學(xué)家羅洪先，《中華大字典》和《辭?！分骶幮煸a等人均是吉水縣人。吉水縣也是廬陵文化的發(fā)源地之一。

在這樣人杰地靈的地方有一家寬敞明亮、桌椅整齊、藏書眾多的繪本館----快樂(lè)書童。經(jīng)營(yíng)這家繪本館的是一對(duì)年輕有為的夫妻，他們和快樂(lè)書童的邂逅還要從他們自身的生活講起。

吉水快樂(lè)書童！

胡老師有三個(gè)精靈可愛(ài)的寶貝，是一位霸氣十足的超人媽媽，而且胡老師原本就是一位讓人尊敬的幼兒教師。多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)讓胡老師深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于孩子未來(lái)的影響，明白閱讀作為所有學(xué)習(xí)的基石在人的一生中起著多么重要的作用。胡老師非常重視自己三個(gè)孩子的閱讀教育，她希望自己的孩子能夠得到專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，為此胡老師動(dòng)用了自己能發(fā)動(dòng)的所有力量，到處找尋兒童閱讀的科學(xué)方法。功夫不負(fù)有心人，胡老師通過(guò)細(xì)心查找和多方比對(duì)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)書童。快樂(lè)書童倡導(dǎo)的分級(jí)閱讀理念讓胡老師眼前一亮，這樣前衛(wèi)新穎的閱讀理念和科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)方法正是胡老師所需要的。

2021吉水快樂(lè)書童！

胡老師是一位做事非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，要求也比較嚴(yán)格，雖然胡老師一直關(guān)注快樂(lè)書童但是并沒(méi)有馬上下決定加入快樂(lè)書童，而是對(duì)快樂(lè)書童進(jìn)行了全面的考察，在考察中胡老師發(fā)現(xiàn)快樂(lè)書童有十余項(xiàng)品牌服務(wù)內(nèi)容，科學(xué)均衡的分級(jí)閱讀和一對(duì)一閱讀指導(dǎo)是孩子需要的服務(wù)。

快樂(lè)書童2021！

科學(xué)均衡的分級(jí)閱讀是由圖書分類行家、兒童心理學(xué)家共同合作分門別類精心搭配的閱讀計(jì)劃，讓孩子在不同的年齡看符合本年齡段心理發(fā)展特點(diǎn)的圖書。這項(xiàng)服務(wù)解決了胡老師為自己三個(gè)孩子選書的問(wèn)題，讓每一個(gè)孩子都可以讀到適合自己年齡的圖書，提升孩子的閱讀興趣。

快樂(lè)書童分級(jí)閱讀！

一對(duì)一閱讀指導(dǎo)服務(wù)通過(guò)總部老師的專業(yè)指導(dǎo)給小朋友們提供了一個(gè)可以和其他人分享繪本故事的機(jī)會(huì)，讓孩子大膽表達(dá)，勇于展示。這些服務(wù)可以幫助小朋友更好地體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。這兩項(xiàng)服務(wù)讓胡老師萌生了加入快樂(lè)書童的想法。有了想法就要把想法變成行動(dòng)，實(shí)踐才能出真知，胡老師為了考察快樂(lè)書童這個(gè)品牌，自己走訪了贛州、高安等地的快樂(lè)書童，親自到實(shí)地去進(jìn)行考察調(diào)研，在考察的過(guò)程中得到了老師們的一致好評(píng)反饋，快樂(lè)書童的書老師們用自己館內(nèi)的真實(shí)案例向胡老師講解了閱讀帶給孩子的變化，讓胡老師受到很大的觸動(dòng)?？疾旖Y(jié)束后胡老師義無(wú)反顧地加入了快樂(lè)書童，成為了一名書老師。

快樂(lè)書童歡迎你！

在運(yùn)營(yíng)快樂(lè)書童的2年中，胡老師真切地感受到兒童早期閱讀的必要性，自己的三個(gè)孩子在胡老師的陪伴下一直堅(jiān)持親子分級(jí)閱讀，胡老師希望吉水所有的孩子都能享受到快樂(lè)書童的分級(jí)閱讀服務(wù)，讓所有的孩子都能和自己的孩子一樣接受快樂(lè)書童專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣！