UBTV小主播——教你和孩子五個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以減少出現(xiàn)錯誤。家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子形成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這里有五個學(xué)習(xí)的好方法，家長們快一起來學(xué)習(xí)一下吧。

1.培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考的習(xí)慣

有的孩子缺乏意志力，不愿意去面對難題，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，往往不愿意主動動腦思考，而是選擇像老師或者父母尋求答案。

在這種情況下，老師和家長不要代孩子解答難題，而要用堅定的眼神鼓勵孩子多動腦筋，用耐心的態(tài)度和熱情的語言激勵孩子攻克困難。

此時，老師和家長不管是親切和信任的目光，還是一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，從而增強自己攻克難關(guān)的意志力。

另外，老師和家長還可以跟孩子多講些中外名人克服困難的故事，讓孩子向他們模仿、學(xué)習(xí)，使孩子懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的。

2.培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在學(xué)校里，孩子的學(xué)習(xí)時間是按照課程表嚴格規(guī)定的，因此在家里，家長也應(yīng)該讓孩子制定時間表，讓有固定的學(xué)習(xí)和娛樂的時間。

例如，放學(xué)后應(yīng)該立即寫作業(yè)然后才能進行放松，或者在晚飯后可以休息半個小時，半小時后便要立即就做功課等等。

調(diào)查表明，學(xué)習(xí)能力出色的孩子，一般都會為自己制定日程表，并且嚴格按照計劃執(zhí)行，在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的功課。

這樣做能使孩子形成一種時間定向，一到那個時候就自然而然地形成責(zé)任，并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準備時間降低到更低限度，使孩子很快便可以開始專心的學(xué)習(xí)，另一方面孩子為了完成目標或者完成后可能會獲得獎勵，會更加用心的去學(xué)習(xí)，也避免了孩子的“拖延癥”。

此外，家長也要加強對于孩子專注能力的訓(xùn)練，集中精力學(xué)習(xí)，而不是由著孩子學(xué)習(xí)時摸摸這兒，看看那兒，一會兒想要去上廁所，一會兒想要喝水，遲遲進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這類孩子貌似在學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效率極低，既白白浪費了時間，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣，導(dǎo)致拖延。

這種情況久而久之，便會造成思維遲鈍、注意力不集中，影響智力發(fā)展，同時也會把這種壞習(xí)慣帶到課堂，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，在日后的學(xué)習(xí)乃至工作都會造成惡劣的影響。

所以，在對孩子的要求上，也不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注、率地完成任務(wù)，學(xué)會控制干擾，訓(xùn)練高度專注的能力。家長也可以適當增加獎勵，如學(xué)習(xí)一小時，可以玩十分鐘手機的方法，來幫助孩子。

3.培養(yǎng)孩子不懂就問的好習(xí)慣

孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨他們?yōu)槭裁床欢?，更不能加以斥?zé)。

要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫他們找到正確的、適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助他們動腦筋，切忌煩躁，放下不管或讓他們死記硬背。

4.培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)常督促孩子按時復(fù)習(xí)當天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這是為了幫助孩子鞏固當天所學(xué)知識，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。

如果當天所學(xué)的知識不鞏固，甚至沒有學(xué)會，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生積重難返的大困難。預(yù)習(xí)則是能夠更好地幫助孩子知曉第二天所學(xué)的課程，能夠更快更好理解老師上課的內(nèi)容。

所以，一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)—聽講—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)孩子做完作業(yè)細心檢查的習(xí)慣

做作業(yè)時往往是孩子整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進度、著急完成作業(yè)，很少顧及一些細節(jié)問題，所以導(dǎo)致作業(yè)中常常出現(xiàn)錯誤，不是寫了錯別字，就是看錯了運算符號。

因此，做完作業(yè)之后，老師和家長應(yīng)該教孩子及時從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細微處檢查是否有漏洞，使孩子養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習(xí)慣。

教師和家長應(yīng)教會孩子檢查的方法，如看看是否有漏題、看錯了符號，要怎樣驗算等等。在每一次完成作業(yè)后，都要督促孩子從頭到尾重新檢查一遍乃至兩遍，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時改正。

合格的習(xí)慣受用一輩子，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，再聰明的孩子也會遭遇學(xué)習(xí)的瓶頸，祝愿大家都能夠成績優(yōu)異，養(yǎng)成好習(xí)慣。