不錯(cuò)孩子的父母有這5種特征，你中了幾條？
企業(yè)已備案
企業(yè)已認(rèn)證
成交領(lǐng)紅包
每個(gè)孩子成長路線都不相同，培養(yǎng)出不錯(cuò)的孩子并沒有一套固定的方法，但心理研究表明，不錯(cuò)孩子的家庭教育，會(huì)呈現(xiàn)一些共同特征。
不出所料，許多幫助孩子成功的因素都與父母相關(guān)。
以下便是5大榜樣父母的共同之處，快來看看你身上具備了幾個(gè)？
有沒有教給孩子社交技能？
美國的一項(xiàng)調(diào)查研究，追蹤調(diào)查了全美700多名兒童從幼兒園到25歲的成長歷程。
他們發(fā)現(xiàn)，這些受調(diào)查者在幼兒園時(shí)期的社交技能，與他們成年以后的成功有很大聯(lián)系。
這個(gè)長達(dá)20年的調(diào)查顯示，社交能力突出的孩子可以自發(fā)地與其他孩子合作，理解他人感受，自行解決問題。這些孩子更可能進(jìn)入大學(xué)，并在25歲前找到工作。
對孩子的期許夠高嗎？
一項(xiàng)經(jīng)過對2001年出生的6600名兒童的調(diào)查數(shù)據(jù)的顯示，父母對孩子的期待與孩子獲得的成就有很大關(guān)聯(lián)。覺得孩子未來上大學(xué)很有希望的父母，似乎能夠讓他們的孩子順利達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，不管父母的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和其他資產(chǎn)?！?/span>
這與另外一個(gè)心理分析契合：皮格馬利翁效應(yīng)。這個(gè)效應(yīng)也是說明一個(gè)人對另一個(gè)人的期待會(huì)得到應(yīng)驗(yàn)。
能維持健康的家庭關(guān)系嗎？
一項(xiàng)2014年對生于貧困家庭的243人的調(diào)查顯示，在出生到三歲的幾年中，受到細(xì)心照料的孩子不僅童年時(shí)的成績更好，在30歲時(shí)也會(huì)有更加健康的情感關(guān)系和更出色的學(xué)術(shù)成就。
悉心照顧的父母能及時(shí)且正確地回應(yīng)孩子釋放的信號，給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境去探索這個(gè)世界。
這意味著，對早期父母孩子感情的投入會(huì)有長期的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這會(huì)在個(gè)人的整個(gè)人生中不斷積累。
為孩子塑造的思維方式正確嗎？
孩子們對“成功來源于什么”的看法，也預(yù)示著他們的成就。
“固定的思維”把我們的性格特征、智力和創(chuàng)造力看作固定的，我們沒有任何有用的方法可以改變它們；
而“進(jìn)步的思維”的不把挑戰(zhàn)和失敗看做是不夠聰明的證據(jù)，而把它們看做是鼓舞人心的成長跳板和提高現(xiàn)有能力的機(jī)會(huì)。
核心在于，你怎么看待成功會(huì)影響你的能力，也給你的孩子造成很大的影響。
有沒有給孩子進(jìn)行科學(xué)的早教？
很多人認(rèn)為“早教就是入學(xué)前的教育”，事實(shí)上并非如此，早教的目的在于在孩子進(jìn)入小學(xué)之前，進(jìn)行針對性的潛能開發(fā)，提高表達(dá)、智力等綜合素質(zhì)。廣義上來說，孩子0到6歲都屬于早教階段。
70.5%的家長以為早教就是提前學(xué)習(xí)英語、識(shí)字與數(shù)學(xué)。結(jié)果，我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年助長。
水育早教根據(jù)嬰幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)，對其認(rèn)知、語言、社會(huì)交往、音樂等職能進(jìn)行系統(tǒng)化教育，在提高寶寶體能的同時(shí)全面開發(fā)寶寶大腦。
歷經(jīng)十年沉淀與實(shí)踐，已有超過數(shù)百萬明寶寶享受著月兒灣快樂的水育早教，我們以專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和飽滿的熱情態(tài)度呵護(hù)每一位寶寶的成長和學(xué)習(xí)，致力于培養(yǎng)健康、快樂又具獨(dú)立、自信的寶寶。
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