孩子將來(lái)成不成功關(guān)鍵就在這里！

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2016-10-31 12:39:01　來(lái)源: 神州加盟網(wǎng)　有716人參與

跨世紀(jì)幼稚園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門(mén)店數(shù)量：22家
單店投資額：20~50萬(wàn)

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企業(yè)已備案

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成交領(lǐng)紅包

　　喬治·華盛頓大學(xué)的心理學(xué)家萊金·菲利普斯曾說(shuō)：“許多人不能與他人正常交往、和諧相處的原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)趦和瘯r(shí)期沒(méi)有學(xué)會(huì)基本的社會(huì)交往技能。”美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭仓赋?，一個(gè)人的成功情商占80%，而智商僅占10%，可見(jiàn)培養(yǎng)孩子合格的性格，學(xué)會(huì)正確的處理人際關(guān)系是多么的重要。

　　為什么有些孩子沒(méi)有合格的人際關(guān)系？

　　1、很多父母，都覺(jué)得只要滿足孩子物質(zhì)需求就可以了，他們會(huì)因?yàn)樘Χ鴽](méi)有時(shí)間陪伴孩子，看到孩子在和別人交往過(guò)程中出現(xiàn)的退縮行為也不以為意。

　　2、家長(zhǎng)和老師都喜歡那些不太愛(ài)說(shuō)話，不淘氣的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子很少給大人惹麻煩。但是這樣的孩子可能恰恰就是社交能力較差的一種表現(xiàn)。家長(zhǎng)和老師的忽略會(huì)讓這類(lèi)孩子更加不知道該如何交際。

　　3、有一些孩子因?yàn)樵谇榫w管理方面存在問(wèn)題，這讓他們不能很好地控制自己的情緒，導(dǎo)致其他孩子對(duì)其產(chǎn)生厭煩的心理，造成人際關(guān)系的不和諧。

　　蒙氏教育是一個(gè)幫助孩子從小培養(yǎng)起合格的關(guān)系的環(huán)境。因?yàn)槊墒辖逃捎玫氖腔忑g班級(jí)。在這里，就像一個(gè)小社會(huì)，不同年齡的孩子在這個(gè)大家庭里扮演著各自的角色。

　　國(guó)內(nèi)知名的幼教加盟機(jī)構(gòu)香港跨世紀(jì)采用的就是國(guó)際蒙特梭利混齡教育，但很多人不了解混齡教學(xué)，總擔(dān)心大孩子欺負(fù)小孩子。但其實(shí)不然，混齡合作學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是孩子家的延續(xù)，同時(shí)也彌補(bǔ)了獨(dú)生子女家庭沒(méi)有玩伴的不足，更是一個(gè)真正的小社會(huì)雛形、年幼兒童：觀察、模仿、參與、學(xué)習(xí)年長(zhǎng)兒童的工作，獲得年長(zhǎng)兒童的關(guān)照、引導(dǎo)和幫助；年長(zhǎng)兒童：獨(dú)立工作或協(xié)助年幼兒童工作，獲得自信心、責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力；同齡兒童之間則可以互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　靜等花開(kāi)，蒙氏混齡教育的孩子在六歲之后都會(huì)呈現(xiàn)出爆發(fā)式的成長(zhǎng)。因?yàn)?，在孩子還是小寶寶的時(shí)候，已在孩子的心中種下了一顆愛(ài)的種子。蒙氏混齡教育，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)有愛(ài)的孩子，

　　教育，是一個(gè)生命影響另一個(gè)生命，給孩子選擇什么樣的環(huán)境，決定了孩子未來(lái)的成長(zhǎng)方向。

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