重復能達到好的，蒙氏教育就是這樣子
蒙特梭利博士說：“我聽了，我就忘了；我看了，我就記住了；我做了，我就理解了。”實踐出真知，這句話適用于每一個人，無論是成人還是孩子！
陳柯樺小朋友是今年三月份入班的一位小男生，愛笑、愛撒嬌，是他的代名詞。入園不到一星期就適應了幼兒園生活。在這里，他每天都在成長變化，近的他又有些不一樣。這段時間，他迷上了一項拼圖的工作，開始他一直不知道怎么操作這項工作，每次自由選擇工作的時候都會看著大組的哥哥姐姐來操作這一項工作。不過上個星期，他開始獨自進行探索了。優(yōu)先天選擇這項工作的時候，他把所有的拼圖都倒出來，可是卻毫無頭緒，一層都拼不了；第二天的時候，他請求老師的幫助，老師引導他首先進行分類，再一層層地拼；第三天，在老師的帶領下他和老師一起合作完成了此項工作；第四天，他仍舊選擇這項工作。雖然中間遇到了很多困難，但是他沒有放棄，而是皺著小眉頭一直在自行探索，反復的找規(guī)律；第五天，他終于獨自一人順利地完成了這項工作。當他完成工作的時候，他便立即喊靜靜老師，請靜靜老師欣賞他的成果！他興奮地和靜靜老師分享他是如何完成的：“老師，老師，我告訴你，他的優(yōu)先層是個大雞蛋，然后雞蛋殼破了，它就長大從殼里跑出來了……后，后他就長成了一只大雁飛到天空中了！”聽著他激動的描述，看著他就好像拿到了排行靠前一樣自信得意的小眼神，靜靜老師又高興又欣慰！
一件事情，不論你聽別人說多少次，看別人做了多少回，都不如自己去親自嘗試一下?？缡兰o的蒙氏教室中有上百件教具，孩子可以自由的選擇和操作。孩子們每學會操作一件工作，都會從中收獲很多經驗技巧以及解決問題的方法。我們經常說動手就等于動腦，在孩子去動手操作這個工作的時候，他的大腦也在不停地運轉思考，而不是盲目地去玩兒。此外，蒙氏教室中的每一件教具都有它專屬的教育功能。孩子在這樣的環(huán)境下生活、學習，怎么會不耳聰目明呢？相信接受跨世紀蒙氏教育的孩子都會擁有一個幸福的人生！
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