你的孩子是怎樣度過敏感期的?
對于幼兒來說,上幼兒園可是人生中的重大事件,要從原來的小環(huán)境進入到一個更大的環(huán)境,其間要各種各樣的學(xué)習(xí)來適應(yīng)他的小社會。有的學(xué)習(xí)是自發(fā)的,有的學(xué)習(xí)則是要老師的正確引路來完成。
3-6歲的幼兒處于有意識的吸收性心智階段,我們給予幼兒的必須是積極向上的正能量,這樣孩子長大后才會有正確的人生觀、價值觀和合格的性格與人格。學(xué)習(xí)是幼兒自身的感官和外界刺激雙重作用下,把其內(nèi)化的結(jié)果。只要正確的引路和恰當?shù)拇碳ぃプ∮變旱拿舾衅?,幼兒的學(xué)習(xí)和老師的管理都是輕松愉快的!
所謂幼兒的敏感期,就是指幼兒在0-6歲這一時期的某個階段,會對某種知識或某種事物特別感興趣,特別想學(xué)習(xí),也特別容易學(xué)會。這是一種無意識的狀態(tài),不同的敏感期的出現(xiàn)代表發(fā)展的不同階段,每個敏感期一旦消逝就不再回來,而每個孩子的敏感期出現(xiàn)時,孩子的注意力就如同舞臺上的聚光燈一樣,對特定刺激賦予高度的注意力,對無關(guān)的事物可能視而不見,所以抓住幼兒的敏感期,可以收到事半功倍的結(jié)果!
剛?cè)雸@3-4歲的孩子,古靈精怪,花樣百出,又哭又鬧,滿院子跑。這群孩子,正處于秩序敏感期。老師們正好可以幫助孩子完成一日活動流程和常規(guī)的訓(xùn)練。跨世紀幼兒園的蒙氏老師無論是在學(xué)生上課中的走線還是日常生活中的互相問好、打招呼等,都會身體力行,幫助孩子們完成秩序感的建立。老師自始自終都具有耐心,也不會經(jīng)常改變秩序,直到孩子們的秩序感形成。
讓幼兒學(xué)會分享首先就是先讓他(她)擁有,跨世紀每周一上午都會有分享環(huán)節(jié),小朋友們可以分享故事,也可以分享玩具等等。剛開始,班里肯定會有不愿意分享的孩子,這時候老師不會強制讓他們分享,而是會尊重他們,給他時間,對其逐步的引導(dǎo),漸漸的他們就學(xué)會了分享,語言表達能力也會逐步提高。
抓住孩子的敏感期,真正與幼兒產(chǎn)生共情,真正了解孩子,少一些命令強制式的氛圍,這樣的環(huán)境更利于孩子的學(xué)習(xí),也更能激起孩子探索學(xué)習(xí)的欲望,自然事半功倍!
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