新趨向！我國中小學(xué)將要設(shè)置這些課程，不看就晚了

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2017-08-30 16:20:04　來源: 神州加盟網(wǎng)　有1054人參與

小新星少兒成長中心

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企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　近日，印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。

　　本次規(guī)劃尤其重視推動人工智能及編程課程在基礎(chǔ)教育課程體系權(quán)重的增加，許多政策都與日后的中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及上學(xué)息息相關(guān)，也特別列出了一些重點(diǎn)，給星爸星媽們提前預(yù)熱。

　　中小學(xué)設(shè)置人工智能課程推廣編程教育

　　《規(guī)劃》提出，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競賽，鼓勵進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。

　　其中，在2017年《當(dāng)前教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就曾提出，為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育，2017年秋季開始，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。原則上按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。

　　高校增加碩博培養(yǎng) 形成“人工智能+X”模式

　　《規(guī)劃》指出，要進(jìn)一步完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，設(shè)立人工智能專業(yè)，推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè)，盡快在試點(diǎn)院校建立人工智能學(xué)院，增加人工智能相關(guān)學(xué)科方向的博士、碩士招生名額。

　　鼓勵高校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容，形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，重視人工智能與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，培育高水平人工智能創(chuàng)立人才和團(tuán)隊(duì)。

　　解讀：創(chuàng)客教育已成為世界教育新重心

　　人工智能的發(fā)展是大勢所趨，未來所有行業(yè)都將隨著人工智能而帶來升級與革新。會有更多的產(chǎn)業(yè)和新興商業(yè)模式誕生。對于孩子的教育需要緊跟時代潮流，畢竟我們現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子，要考慮10年-20年后的工作和競爭格局。

　　不僅是，世界各我也都十分重視人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)！2016年1月30日奧巴馬就宣布了“Computer Science For All”的計(jì)劃。表明未來美國政府將投入40億美元為全美K-12階段的學(xué)生（K即是Kindergarden幼兒園5、6歲；12意味著12年級，也就是17、18歲）提供完整又好的電腦科學(xué)教育。英國在2014年時提出了“編程者國度”計(jì)劃（A nation of coders），使得編程課程從幼兒園、中小學(xué)開始深入，讓孩子更早學(xué)習(xí)電腦。編程測驗(yàn)甚至列入了初中入門考試中的一項(xiàng)。

　　未雨綢繆：酷哥機(jī)器人助孩子輕松超越人工智能時代

　　NEWSTAR COOLGUY ROBOT是集科技研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)為一體的專業(yè)STEAM教學(xué)研發(fā)機(jī)構(gòu)。針對4-16歲學(xué)生，設(shè)計(jì)、搭建、編程完成項(xiàng)目挑戰(zhàn)任務(wù)，專注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立力和邏輯思維力，以滿足其未來發(fā)展的人才需要，讓孩子也能得到純正好的STEAM教育，學(xué)習(xí)酷哥機(jī)器人，孩子的能力將得到非凡的提升：

　　游戲與玩相結(jié)合

　　孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子的天性就是愛玩，假如你逼迫著他去學(xué)習(xí)往往會得不到什么成果。只有在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們天性的東西，他們才會更容易掌握并記住這些知識。

　　更好的發(fā)揮自我的個性

　　每個孩子都有屬于他們的不同個性，這些個性會體現(xiàn)在生活的方方面面，其中也可以從他們的作品中集中體現(xiàn)。機(jī)器人的搭建可以給他們無限的想象力，讓他們在完成自我作品的同時還可以自由發(fā)揮。

　　可以輕松的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識

　　在酷哥機(jī)器人學(xué)習(xí)過程中，你會需要懂得很多相關(guān)的課程知識，例如：整個機(jī)器人的外觀就需要運(yùn)用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械的相關(guān)知識；假如機(jī)器人活動有問題就需要觀察它是否馬達(dá)有問題還是安裝有問題；如果孩子想創(chuàng)意給機(jī)器人加上各種電子元器件的話，他就必須的了解各個元器件的原理構(gòu)造；包括對機(jī)器人的編程。。。在這些問題的解決中孩子會很容易的學(xué)習(xí)到各種高年級才需要掌握的知識，而不是枯燥的去文字解釋。

　　從實(shí)踐中體會自我成就感

　　一個剛剛接觸機(jī)器人的孩子是很難獨(dú)立去搭建完成一個機(jī)器人的，他們需要反復(fù)實(shí)踐，花大量時間動手操作。但是他們一旦搭建好一個成品，并達(dá)到了他們預(yù)想中的作用，他們就會特別有成就感。在不斷地成功實(shí)踐過程中，孩子的自信心會得到極大的鼓勵。從小感受到源源不斷的成就感會讓他們更自信，對他們以后的發(fā)展具有極大的意義。

　　鍛煉意識、韌性等持續(xù)力的提升

　　在酷哥機(jī)器人的各種機(jī)器搭建過程中，孩子會經(jīng)歷許多的失敗。他們必須不斷地循環(huán)進(jìn)行“失敗-成功”這個過程才能終完成作品。而這個過程的循環(huán)進(jìn)行會讓孩子抗挫折能力更強(qiáng)，他們更有韌性。

　　更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力

　　興趣是推動孩子學(xué)習(xí)的一種實(shí)際的動力，它能夠促使孩子自覺地去學(xué)，哪怕受挫很多次。機(jī)器人是一種綜合知識的實(shí)踐產(chǎn)物，每一個孩子對科技教學(xué)都是零抵觸的心態(tài)。因?yàn)槊總€孩子都有顆好奇心，他們愿意去嘗試，并敢于去嘗試各種新鮮事物，對所有的事物都有著探索心態(tài)。并且機(jī)器人又是一個有趣的學(xué)科，可以極大的激發(fā)他們的興趣，孩子可以機(jī)器人學(xué)習(xí)讓他們了解到科技的力量與驚喜。

　　生活息息相關(guān)的知識，以及生活中實(shí)際運(yùn)用

　　酷哥機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)會運(yùn)用到各種物理和數(shù)學(xué)知識，像我們機(jī)器人老師一般上課前都會有一個向孩子講授科普知識的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一般會搭配相應(yīng)的機(jī)器人課程，讓孩子們知道為什么這個機(jī)器人要這樣搭建，為什么這樣搭建會更牢固。讓他們學(xué)會思考、聯(lián)系實(shí)際。時間久下來，他們就會變得善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各種奧秘。

　　主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

　　如果你想成功搭建一個機(jī)器人，首先你需要有個合理的構(gòu)思，還要考慮到各種各樣的突發(fā)情況，不斷去試驗(yàn)?zāi)愕臋C(jī)器人，不斷地去改進(jìn)你的機(jī)器人。發(fā)現(xiàn)并解決各種問題。在這個過程中孩子會大量的運(yùn)用到他學(xué)到的各種知識，從而達(dá)到舉一反三的作用。

　　團(tuán)隊(duì)合作以及動手能力的培養(yǎng)

　　酷哥機(jī)器人教學(xué)以小組形式開始，機(jī)器人的學(xué)習(xí)、競賽是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)的過程。需要孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，包容其他成員的缺點(diǎn)和不足，能夠與他人進(jìn)行的交流溝通，自己再親手去糾正錯誤。在實(shí)踐鍛煉中提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動手能力，其作用比普通的教育方式更為。

　　未來的世界，是數(shù)字化的世界，人類各種信息的開發(fā)和存儲，都在借著數(shù)字化的編程方式，表達(dá)、傳播、加工。當(dāng)孩子只有掌握編程技能，才能更好的理解和認(rèn)識這個被數(shù)字符號連接的世界。