幼師竟成“高?！甭殬I(yè)？如何改變幼師現(xiàn)狀？

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2016-12-21 14:20:36　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有915人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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　　隨著多起幼師“虐童”事件相繼被媒體曝光后，輿論聚焦“幼師”這個(gè)群體。幼兒園教育本應(yīng)是高端行業(yè)，幼兒教育是人生經(jīng)歷中不可或缺的重要階段，幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的重任。從這個(gè)意義上講，幼兒教師的工作不可謂不重要。然而，正是這樣一個(gè)關(guān)乎孩子未來(lái)的高端群體，卻因接連不斷出現(xiàn)的“虐童”事件，幼師卻似乎成了高危行業(yè)，前景堪憂。

　　其實(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該辯證地看待，一方面，現(xiàn)在幼師隊(duì)伍確實(shí)存在良莠不齊、魚龍混雜、素質(zhì)低下的現(xiàn)象；另一方面，眼下的幼兒嬌生慣養(yǎng)，孤傲怠惰，個(gè)個(gè)都是格格、阿哥，幼兒教育難度之大，也確實(shí)難為這些幼師們了。

　　當(dāng)然，即使是面對(duì)諸多難題，也絕不能成為“虐童”的理由。，應(yīng)探索尋找改變目前幼師隊(duì)伍低端化的辦法，而不是孤立地看待幼師“虐童”事件，一味地對(duì)個(gè)別幼師進(jìn)行指責(zé)。

　　應(yīng)該說(shuō)，造成幼師隊(duì)伍低端化的原因是多方面的，除了幼師文化程度相對(duì)較低，個(gè)別人道德水準(zhǔn)低下外，其中一個(gè)重要的原因就是，幼師社會(huì)定位不高、經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)偏低，從而導(dǎo)致不錯(cuò)的教師不愿從事幼教工作，致使幼師人才匱乏。如何解決這一問(wèn)題？主要是尊重幼師，關(guān)注幼師，讓幼師的個(gè)人價(jià)值得到充分滿足。

　　例如，香港跨世紀(jì)國(guó)際教育一直把教育品質(zhì)放在頭一位，狠抓師資專業(yè)水平。香港跨世紀(jì)25年來(lái)一直重視教研，秉承“教研引路教學(xué)，教學(xué)產(chǎn)生成果，成果進(jìn)行營(yíng)銷”的方針，從線上到線下為加盟機(jī)構(gòu)提供多方面的師資培訓(xùn)。

　　特有的“線上”+“線下”立體模式。線上：網(wǎng)站海量理論實(shí)操學(xué)習(xí)資源、視頻直播，線下：觀摩課、體驗(yàn)課、總部全程培訓(xùn)，進(jìn)園手把手指導(dǎo)等等，跨世紀(jì)的加盟園老師們每天用下班后的時(shí)間共同教研、教具PK、學(xué)習(xí)總部網(wǎng)站教學(xué)視頻、派送新教師參加總部初級(jí)蒙氏教師培訓(xùn)，這是很多機(jī)構(gòu)做不到的，跨世紀(jì)把它做到了很好。我們給老師規(guī)劃了兩條成長(zhǎng)線：人才成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，依靠跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，無(wú)論是直營(yíng)園還是加盟園，老師的專業(yè)水平都能得到迅速提升的同時(shí)，綜合素質(zhì)得到顯著提高，做到了讓家長(zhǎng)合格滿意。

　　隨著新政的發(fā)布，預(yù)計(jì)在未來(lái)幼師缺口將超過(guò)300萬(wàn)，認(rèn)為作為民辦教育智慧之選人應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，提高幼師的準(zhǔn)入門檻，加強(qiáng)對(duì)老師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，提高幼師待遇，多方面入手才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。

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