培養(yǎng)兒童語言表演的重要性

兒童成年后要參加或主持活動、商務(wù)談判需要口才演講；接受采訪、鼓勵員工需要口才演講；凝聚人心、化解矛盾需要口才演講；宣傳動員、發(fā)表意見需要口才演講；匯報工作、競爭職位需要口才演講；工作述職、問題解釋需要口才演講；說明情況、介紹項(xiàng)目需要口才演講；自我推介、面試求職需要口才演講……

源自美國教育家卡耐基的希望少兒口才的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。

口才關(guān)乎人生的成敗得失，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在，對于個性原本就相對內(nèi)斂的中國人來說，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚(yáng)，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達(dá)自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點(diǎn)，因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會，甚至與成功擦肩而過……

“一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”，一言道出了口才的重要性，語言是思維的外殼，口才是思維的手段，舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力。所以，孩子從小很有必要學(xué)習(xí)口才。

●哪些孩子迫切需要參加口才訓(xùn)練？

現(xiàn)象一：說話膽怯，害怕在生人面前講話，上課不敢回答老師問題，更不敢主動提問；

現(xiàn)象二：性格外向，愛講話，但單獨(dú)面對眾人講話時思路不清，語言邏輯差；

現(xiàn)象三：不擅交際，思維活躍，口頭表達(dá)能力差；

現(xiàn)象四：重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試時怯場，語言表達(dá)欠缺。

目前，很多家長對于孩子自然就會的母語能力的深層次的開發(fā)和訓(xùn)練并不重視，存在著“口才好不好是天生的”認(rèn)識誤區(qū)。在兒童早期教育的過程當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子在接觸母語的時候，與英語或其他語種的非母語教育不同，孩子是在出生后的自然語言環(huán)境中自然習(xí)得的能力，“不教自會“是其主要特點(diǎn)。然而也正因如此，我們往往在孩子語言發(fā)展的黃金關(guān)鍵期忽視了對其母語能力的深入開發(fā)與訓(xùn)練，而事實(shí)證明母語的發(fā)音方法、表達(dá)習(xí)慣一經(jīng)形成很難改變。因此母語能力的深入訓(xùn)練和教育至關(guān)重要。很多家長和老師抱怨孩子”不愿說話“、”說不好話“，實(shí)際上孩子的母語表達(dá)能力要想達(dá)到”準(zhǔn)確清晰、流利順暢、優(yōu)美豐富、敢說愿說的高質(zhì)量表達(dá)水平是要經(jīng)過科學(xué)的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練的。事實(shí)證明經(jīng)過口才技能訓(xùn)練的孩子和沒有經(jīng)過此項(xiàng)訓(xùn)練的孩子在邏輯思維、口語表達(dá)、書面寫作等各種能力中差別很大。

口才教育要從娃娃抓起，一般孩子的語言表達(dá)和音調(diào)訓(xùn)練敏感期是2-4歲，語覺敏感期是8歲之前，而口頭語言的發(fā)展在六歲之前就完成了，六歲前后進(jìn)入書面語發(fā)展階段。

意大利兒童教育家瑪利亞蒙臺梭利認(rèn)為：一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力。因此，從小培養(yǎng)孩子的語言能力，對他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。幼兒時期接受新生事物的能力和語言發(fā)展都特別快，大多孩子都能簡單地表達(dá)自己的見聞感受。因此，幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)要從孩子呀呀學(xué)語就應(yīng)該著手，給孩子創(chuàng)造多聽、多說、多看、多模仿的機(jī)會，正確的引導(dǎo)和挖掘孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子的語言表達(dá)能力在成長過程中得到充分的鍛煉和發(fā)展。

參加兒童口才訓(xùn)練的好處

1、鍛煉幼兒大膽表達(dá)的的能力。（大膽的說）

2、規(guī)范幼兒對中國漢語的發(fā)音。（準(zhǔn)確的說）

3、增強(qiáng)孩子語言邏輯思維能力，訓(xùn)練孩子對說話邏輯的敏感度。（流利、順暢的說）

4、在傳統(tǒng)的詩詞的誦讀方面增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。（傳承性的說）

5、在情境豐富的詞匯、句子、篇章擴(kuò)展訓(xùn)練中增強(qiáng)母語理解記憶和積累。（優(yōu)美、豐富的說）

6、在言語情商訓(xùn)練中增強(qiáng)孩子表達(dá)的勇氣和信心，提升說話的表演能力和創(chuàng)造力。（敢說、愿說、創(chuàng)造性的說）

少兒口才培訓(xùn)幫助孩子樹立自信心、口腦協(xié)調(diào)的能力、開放靈活的思維方式、從小學(xué)習(xí)溝通與交談的能力、養(yǎng)成好的語言表達(dá)習(xí)慣、增強(qiáng)閱讀興趣。